隨著生（shēng）活垃圾分類管理的（de）推進，上海市很多中（zhōng）小學和幼兒園在新學期將“垃圾分類（lèi）從我做起”引進（jìn）校園，幫助孩子（zǐ）們從小養成垃圾分類、變（biàn）廢為寶的生活習慣。
“孩子，是（shì）城市的未來。”上海市教委有關負責（zé）人表示，孩子們（men）在學（xué）習和（hé）踐行生活垃圾減（jiǎn）量、分類的過程中，逐漸樹立（lì）起小事（shì）從我做起的責任感，同時他們也以獨（dú）特視角，為生活垃（lā）圾（jī）分類減量獻計支招。
設生態堆肥箱，建綠色（sè）賬戶（hù）
普陀區真如文英小學充滿了“環（huán）保味道”。
走進校（xiào）園，一個生態堆肥箱尤其引（yǐn）人注（zhù）目。午（wǔ）休時間，隻（zhī）見（jiàn）學生們在生態堆肥箱前排起隊來，把手中的（de）菜皮（pí）果殼、剩菜剩飯倒入箱子裏。值日小隊（duì）隊（duì）員告（gào）訴記者：“以後，學校（xiào）每天產生的餐廚垃圾等濕垃圾（jī）都會放進這個箱子，加工成有機肥料。”
在垃圾分類培（péi）訓課上，老師事先準備了一疊（dié）垃圾卡片和4種不同顏色的分類小垃圾桶。“魚骨頭屬於什麽垃圾？”“幹垃圾！”麵對老師拋出的問題，學生們紛紛舉手搶答，將卡片（piàn）扔進對應的垃圾桶。
“這位同學，筆芯（xīn）是有害垃圾哦。”看著學生誤將水筆筆芯（xīn）放進了幹垃圾桶（tǒng），老師耐心地向他解釋道，“筆芯本身（shēn）的材質和殘留的墨水都會對環境造成汙染，是有害垃圾。”平日裏一（yī）些模棱兩可的問（wèn）題，學生（shēng）們在這裏找到了答案。
真如文英小學是普陀區最（zuì）早（zǎo）開展垃圾分類的學校之一。如今，學校廚餘垃圾成為有機種植的培養基，果蔬皮造的紙製作成各種紙藝美術作品。另外，每個學（xué）生都有一（yī）本綠色賬戶（hù），用於記錄在變廢為寶實踐中獲得的利潤。用孩子們綠色賬戶利潤創立的“FP”基金，是學校愛心（xīn）捐助和學生參與易（yì）蓉公益事業的專項基（jī）金，用於購置衣被，定點捐贈給希望小學的孩子。
區本教（jiāo）材與課程全網覆（fù）蓋
東門中學（xué）的黃允雯在開學時帶來了自己的寒假作業（yè）——一套用廢（fèi）舊紙箱（xiāng）改造的四色分類垃圾桶。她說：“從桶身設（shè）計、標識繪製到踏板製作，都是我獨自完成的。”這是2017年垃圾分類進課堂之後，孩子們（men）學到的新本領。
新學期，垃圾分類成為崇明區（qū）中小幼學校的“必修課”，分學段的垃圾分類區本教材及課程將覆蓋全區（qū）。2017年，崇明區率先推出了《垃圾分類》（中學版）學（xué）習用書，用作（zuò）全區初中每（měi）周（zhōu）一（yī）節垃圾分類拓展（zhǎn）型課程的教材。去年（nián），幼兒園和小學兩個版本的教材也相繼出爐。3本教材非常“生活化”：不僅有麵對不同學段（duàn）學（xué）生的編（biān）排，同時以崇明（míng）區垃（lā）圾分類的現場和實例作為插圖和標識。
東門中學的開學第一課，還衍生出了有關垃圾分類的多彩課堂。七年級的語（yǔ）文（wén）課上，師生在討論文（wén）言文中古代垃圾（jī）分類的情況：“殷之法，棄灰於道者斷其手；人（rén）家掃除之物，悉傾於（yú）門外（wài），灶燼爐灰，瓷碎瓦屑，堆（duī）積（jī）如山”；數學（xué）課上，學生（shēng）們根據（jù）垃圾分（fèn）類的調查數據製作條形圖、折線圖和扇形圖；政治老師給（gěi）學（xué）生們帶來了一節“資源節約型社會”課；就連體育課的投籃教學，也請學生們根據不同垃圾進行分類（lèi）“入框”遊戲。
崇明區教委有關負責人（rén）說：“在校園中、課堂裏實踐垃圾分類（lèi），讓綠色生活的理念走進學生們的心（xīn）中；同時小手牽大手，讓（ràng）孩子影響家庭，走進社區，帶動更多的人（rén）理解垃圾分類的意（yì）義。這是我們的目標。”
與實踐結合，深入社區科普宣傳
長寧區延安中學環保社團的學生們在課堂上分享了假期裏走入社區傳播垃圾分類理念的趣事和（hé）收獲。
當天早晨，環保社團的學生們準時來到長寧區蘇一街道居委開展準備工作，搬桌子、分宣傳冊（cè）、製作道具（jù）……大家忙得不亦樂（lè）乎。
學生們先向居民分析了垃圾不（bú）分類的危（wēi）害，講述了垃圾的來源與去處以及上海城市生活垃圾處理的現狀。在模（mó）擬分類環節，他們在桌（zhuō）上依（yī）次擺出貼有“可回收垃圾”“有（yǒu）毒有害垃（lā）圾”“餐廚垃圾”“其他垃圾”字樣的小垃（lā）圾桶，隨後邀請6位居民參與垃圾分類小遊戲。遊戲中，5位居民正確完成了垃圾分（fèn）類（lèi）任務，還有一位居民指出了分類提示中的錯（cuò）誤。通（tōng）過遊戲，居民們（men）展現出了良（liáng）好的環（huán）境意識和素養。
學校負責人稱（chēng），今年學校將（jiāng）垃圾分類教育和學（xué）生的實踐能力結合起來，鼓（gǔ）勵學生深入社會和生活，到社區進行誌願者服務（wù），宣（xuān）傳垃圾分類知識。“在這個過（guò）程（chéng）中，學生們的（de）社會責任意識逐漸增強，對理科感興（xìng）趣的（de）同學還能從（cóng）科學（xué）的角度研究如何將垃圾分類做得（dé）更好。”
注重養成，納入綜合素養報告
在楊浦區（qū），一場垃圾分類線上知識競賽（sài）活動吸引了6萬餘名學生參加。新學（xué）期（qī）開學，每個學（xué）生都建立起一個成（chéng）長檔案數據庫（kù），自動生成學生綜合素養報告，其中就包括了垃圾分類的學習過程和完成情況。
楊浦區（qū）相關負責人表示（shì），希望以此（cǐ）讓學生盡快掌握相關知識，同時帶動家庭成員參與踐（jiàn）行。
眼下，楊浦區各中小學已逐步將垃圾分類減量工作納入學校常（cháng）規管理，構建日常垃圾按“有害垃圾（jī）、可回收物、濕垃圾、幹垃圾”四分類的收集模式。同時，學校還把垃圾分類工作與學生的養成教育和自主課程的開發緊密結合，通過（guò）小學（xué）階（jiē）段（duàn）的《品德與社（shè）會（huì）》課程、初中（zhōng）階段的《科學》《思想品德》等課程，積極開展垃圾分類減（jiǎn）量的宣（xuān）傳教育，引導學生從小（xiǎo）培養（yǎng）良好的生活習慣。
據了解，今年，上海（hǎi）市教委還將攜手上海惠眾（zhòng）公益中心和（hé）上海綠色賬戶等專業機構，組建數支講師團，到全市16所中小學校開展垃圾分類知識普及宣傳教育。同時還將專門製作生活垃圾分類宣傳短片（piàn），組織（zhī）學生觀看學習，讓師生對垃圾分類和綠色生活有更（gèng）進一步的理解與認識。
